安德烈·科罗尔 图源：白俄罗斯国立大学
白通社明斯克5月30日电 白通社报道。白俄罗斯国立大学校长安德烈·科罗尔在接受白通社记者采访时表示，考生的知识水平和学习动机可以通过综合方法评估。
安德烈·科罗尔指出，白俄罗斯已采取多项措施，确保学生评估的透明度和客观性，并确定他们的知识水平和学习动机。他说道：“定向推荐录取学生的方式已经过测试，并已证明其有效性。这是教师与申请人之间经典互动的一个例子，在现场对话中，委员会代表可以评估考生的实际准备程度，了解其期望，并考虑许多外部因素。值得注意的是，申请人的考试由大学教职员工和学校专业教师共同参与。教师的参与确保了对毕业生对学校课程知识的客观评估，同时也确保了对申请人的入学要求不会提高。”
校长强调，学校从未放弃传统的考核考生知识水平的方式。安德烈·科罗尔说道：新闻系、社会文化传播系和语言系设有专业目录，为考生组织专门的入学考试。此外，历史系、法律系、社会文化传播系和萨哈罗夫国际国立生态研究所的部分专业也提供这种形式的考试。考试期间，学生需要准备答题卡、撰写论文、完成创意任务并向委员会提交作品。通过这种方式，我们可以观察申请者的非传统思维、分析和预测能力，并根据其展现的素质进行选拔。适时引入统一考试也是培养考生独特素质的一种方式，例如分析能力、批判性思维和推理能力。除了检查有时需要选择答案的记忆知识外，申请者还需要为第二部分的问题做好准备。这需要学生展现出非传统的思维方式，从而展现个人能力。答案的原创性揭示了这体现了年轻人的个性和独特品质。”
校长补充道：“所有考试形式的互补性使我们能够在集中测试客观知识测试中应对现代世界更加灵活的现实，并拓展了了解申请人个性的条件。”这反过来又使我们能够选拔更有上进心、更注重成绩、个人成就和职业成就的学生。一切都应该从最基础的教育开始。如今，重要的是要强化学生的个人学习基础；学生应该拥有犯错的权利。犯错应该得到更高的重视，因为它蕴含着孩子个性中的原创性、非标准化和创造力。为此，教育必须是对话式的，学生可以与老师一起设定目标，提出问题，而不是努力给出老师期望的答案。为此，我们不应将培养的重点放在学生对信息的正式接受上，而应放在培养学生以高质量论文、算法、散文和创意作品的形式创作自己的教育成果上。我们正在逐步朝着这个方向前进，因为目前列出的评估申请者的形式不仅要求学校注重学生记住考试大纲，还要求他们学会思考、推理和分析。
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